浙江两会热议“职业教育” :加强制度保障 推动产教融合******
中新网杭州1月13日电(记者 胡丰盛 施紫楠)12日至16日 ,浙江省第十四届人民代表大会第一次会议在杭州举行,“技能人才培养”“职业技能培训”“产教融合”等成为人大代表口中 的高频词 。
据政府工作报告,2023年浙江将开展职业教育培训150万人次 ;开展职业技能培训110万人次以上 ,新增技能人才40万人,其中高技能人才20万人 ;建成零工市场200个。
如何加强技术学校人才队伍建设 ,让更多年轻人投身制造业 、共享改革发展成果 ,一直是浙江省人大代表 、安吉技师学院电工技师杨应政思考的问题。
浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政 受访者 供图“人才建设过程中出现 的人才划分不明确 、重引进轻培养等诸多问题 ,阻碍了高层次人才的建设进程。”杨应政认为 ,对此学校应予以重视,加强政策扶持 ,加大资金投入 ,注重人才的引进和培养。
翻看今年政府工作报告,“大力发展职业教育 ,扩大长学制和本科层次职业教育招生规模”让杨应政感到振奋。
杨应政接受记者采访时表示 ,教育部门可根据技术学校发展情况,探索出一套与学校发展目标一致 的人才建设体系,包括完善人才政策体系 ,做到精准“引” 、突出“高精尖缺”导向 、聚焦人才“引育留” ,精准拟定引才需求。
眼下,提高职业教育质量 、适应性和吸引力,培养更多高素质技术技能人才,已成为加快建设教育强国 、科技强国 、人才强国的基础之一 。其中,农业职业教育同样不容忽视 。
培养“懂农业、有文化 、技术高 、会管理 、善运营” 的新型职业农民 , 是现代化农业人才建设的迫切需求,也 是破解“三农”问题 ,提高农业农村劳动生产率 、推动乡村振兴的关键举措 。
浙江省人大代表、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍 受访者 供图浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍直言,目前农业职业教育认同度低 、生源差、“爱农”思想教育不够 、人才流失严重等成为明显短板 。
针对上述问题,杨珍认为 ,需要构建系统化的农业职业教育体系,农业职业教育与普通高等教育 的融合发展势在必行。
杨珍建议 ,打通和拓宽各级各类技术技能人才的成长空间和发展通道,满足“三农”发展对不同层次技术技能人才的需求 ;从办学体制 、运行机制、培养模式等方面进行全方位改革创新 ;健全农业职业技术教育和职业培训制度 ,形成多主体参与 的办学体制 。
“要以现代农业产业技术技能标准体系为结合点 ,围绕解决农业生产中 的现实问题,探索‘农科教融合、育训创一体’人才培养模式 ,更好赋能乡村振兴 。”杨珍说。
“促进高质量充分就业 ,完善重点群体就业创业支持政策,深化职业技能培训”“建立终身职业技能培训机制”……翻阅政府工作报告 ,今后五年 的规划透露出浙江加强保障、促进职业教育改革 的决心。
针对报告中提出 的“深化区域中高职一体化人才培养改革 ,推动职业教育与产业深度融合” ,浙江省人大代表 ,中核核电运行管理有限公司董事长 、党委书记黄潜深有感触 。
黄潜直言 ,目前职业教育中学校办学条件设施设备亟待改善、校企合作“作而不合” 、产教融合“合而不融” 、保障机制缺乏统筹与协调等问题仍比较普遍 。
对此 ,黄潜建议 ,切实保障职业教育经费投入,建立相适应的财政投入制度,确保职业教育高质量可持续发展;完善产教融合校企合作制度,优化有关校企合作、产教融合 的相关地方性法规 ,从制度层面为职业教育改革发展提供保障和支撑。
“建立健全具有地方特色职业教育标准体系,进一步健全职业教育学校 、专业、课程等建设标准,完善教学 、实习实训和学徒制培养等基本规范 ,加强质量评价和财政税收保障机制建设 ,推动职业教育更好服务当地经济社会发展。”黄潜说。(完)
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