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在地名寻根之旅中窥见文化发展脉络******
■本报记者 卫中
“地名， 是刻在大地上 的文化基因 ，是铭记民族使命的坐标，是打开大好河山的钥匙。无数大大小小的地名组成了一个响亮的名字，中国 。”近日，由中央广播电视总台联合民政部推出的国家地名文化节目《中国地名大会》第三季在总台央视中文国际频道热播 。
从一个个地名出发，《中国地名大会》第三季带观众穿梭在祖国的大江南北 ，构建起一场特别的文化之旅 。延续前两季的基础思路，这一季节目在内容 、赛制、技术等多个维度再度升级 ，为这场文化之旅增添更多趣味和意蕴 。
跨越时间和空间，多维解读地名文化
“从地名看文化 ，从文化看中国” ，地名是一地最为直观的符号之一 ，连接着一方水土 的历史与当下 ，也浓缩着一个地区的风土人情。以一个个散布在祖国各地 的地名为载体，《中国地名大会》第三季继续通过知识问答 的形式 ，在时间和空间的跨越中探寻地名 的“前世今生” 。
江西婺源 的篁岭晒秋被评为“最美中国符号” ，黑龙江省双峰林场有着“夏无三日晴，冬雪漫林间”的奇景……通过“以点绘线 、由线带面”的方式，节目从全国范围内选取样本，围绕观众熟悉却并不十分了解的地名，带观众“云端”打卡大美中国 。从西南边陲到东南沿海 ，从北国风光到西北内陆 ，这场文化之旅的足迹遍布全国，拼出一张完整 的“中国地名图鉴”。
从九子山到九华山，地名变迁的原因 是李白 的诗，体现出深厚 的文化因素；福建永定土楼含有“永久平定之意”——这幅“中国地名图鉴”覆盖地理 、饮食 、人文 、景观等多元领域 ，折射出地名 的变迁轨迹，展现出地名的人文底蕴和时代风貌，更顺势带出极具地域特色 的大美中国故事 。
连接历史与当下 ，梳理地名背后 的文化脉络 。《中国地名大会》第三季也在“古今对望”中解锁地名魅力：既有历史故事 、又见时代精神，时间坐标相互交织 ，拓展升华了节目的立意主题。
从一个个闪亮的地名出发，节目在探究地名 的由来中回溯文化脉络 ，也借地名透视时代发展的故事，以及人与地名之间的情感连接 。节目对于地名 的挖掘跳出“蜻蜓点水”的单向科普 ，让观众在地域、人物和故事 的关系中更加深刻体悟深植其中 的精神内涵。
创新视角再打开 ，触摸地名悠长文化脉络
作为陪伴观众多年 的文化综艺IP，《中国地名大会》持续挖掘地名内里的文化精髓 ，为观众输出了一个个颇具新意的地名知识 。第三季节目在内容、赛制、技术等呈现方式进行多维创新，透过不断打开 的创作视角 ，吸引观众主动触摸地名所凝结的悠长文化脉络。
福建上杭地名 的由来 ，在《诗经》中就有“谁谓河广 ，一苇杭之”的说法 ；在讲解三峡时，引用了李白的诗作《上三峡》：“三朝上黄牛 ，三暮行太迟 ，三朝又三暮 ，不觉鬓成丝。”《中国地名大会》第三季 的节目内容观照的领域更加开放 ，历史 、政策 、艺术、疆域、民俗等填充地名故事肌理 。不同人物 、不同视角的解读，加深了地名之于观众 的记忆点 ，更让其深刻感悟发生在这片土地的时代变革和文化变迁。
听着优美的歌曲《青城山下白素贞》，观众了解青城山 的种种有趣小故事 ；看着嘉宾美滋滋品味着大闸蟹和铁棍山药，观众也收获了地名与特产美食 的知识。《中国地名大会》第三季的赛制让人眼前一亮 ，“跟着地名游中国”“闻名而动”等环节和“地名滋味题”“舆图看地名”等题型创新竞技玩法 ，通过打造“全感官”的题目体验 ，拓展地名知识 的输出方式。这种新鲜的答题形式全面考验选手 的应答能力 ，也通过“地名+”的思路更深层次探寻文化渊源。
为了营造更加别具一格的视听体验 ，《中国地名大会》第三季还在技术创新方面重点发力 。节目利用5G传输技术邀请全国网友“云出题” ，实时考察选手 的应变能力；“地名罗盘”这一视觉符号贯穿各个环节，让场内场外进行有效连接，打造满满 的仪式感 。
以地名为鉴 ，知来路；为地名立标，向未来 。《中国地名大会》第三季以“地名”为题激活传统基因 、梳理历史脉络， 是地名文化实现轻巧落地的一次有益探索 。
(《文汇报》 2023年01月19日 第6版)
【新时代新征程新伟业】党 的二十大精神进校园 ：河北衡水二中“微党课”“课前三分钟”声声入耳******
中新网衡水12月23日电 (记者 李晓伟)电子屏播放、橱窗板展示 、绘制专题板报 ，悬挂横幅标语……近日走进衡水市第二中学(简称“衡水二中”)校园 ，中新网记者深切感受到此间浓厚的学习党 的二十大精神 的氛围。
据介绍，作为衡水市直两所省级示范性高中之一 ，衡水二中每周会根据教学时间进行“微党课”学习 ：即在学校所有备课组集体教研前，由备课组长和党员教师领学 ，集中学习党的二十大精神 。
衡水二中政治老师 、备课组长之一 的贡军荣称 ，每次“微党课”前，她都会和党员教师把当期要学习的党 的二十大精神制成课件 ，切实做到真学 、真懂、真信、真用 。
“党 的二十大报告指出，‘实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑’ 。”贡军荣说，作为教师她深感责任重大 ，只有通过系统地学习 ，真正把党的二十大精神融会贯通 ，才能更好地带领学生学习 ，为祖国培养更多优秀人才 。
除了教职工的“微党课”学习，该校同时将党的二十大报告中的金句制成校本材料发到每位学生手里，利用政治课 的课前三分钟，由老师讲解并带领学生诵读 、誊写党 的二十大报告中 的金句。该校学生将此活动生动地称为“课前三分钟”。
学生赵荣德说，“党 的二十大报告里有很多话让我印象特别深刻 ，比如‘推动绿色发展，促进人与自然和谐共生’ ，我感受到了国家走绿色可持续发展道路 的决心。”
为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，该校还成立了以校党委书记为团长 的党 的二十大精神基层宣讲团 ，利用基层党支部“三会一课”、主题党日活动 、主题团日活动和备课组长会 、全体教师会等，对全校师生进行广泛宣讲 。
图为衡水二中开展党史知识竞赛活动 。 衡水二中供图同时 ，该校各年级还通过主题演讲赛 、传唱红色歌曲等形式多样的活动宣传党的二十大精神 。
“以前觉得课业忙 ，很少主动了解这些知识，现在通过参加这些活动不仅增强了我们 的爱党爱国意识 ，也了解了更多的国家大事 ，对我们来说非常有意义。”高一学生逯运如说 。
衡水二中办公室主任崔广义称 ，让学生们在互动中深入学习党的二十大精神 ，更能深刻体悟精神内涵，激励他们奋发学习，报效祖国的雄心壮志。
衡水市委党校党建教研室主任许春和表示，衡水二中在学习宣传党的二十大精神过程中，结合自身实际，学习形式灵活多样，党员干部率先垂范 ，广大师生全员参与，学习效果立竿见影 ，可以说真正做到了党的二十大精神进校园 、进课堂 、进头脑 。
随着学习 的深入，学生赵荣德说 ，现在他们越来越积极主动了解身边事、国家事 。他笑称 ，作为新时代学子 ，要做到“家事国事天下事，事事关心”。(完)
（文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编 ：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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