脚踏三尺讲台四十余年 ，勇斗癌症坚守育人初心——陈光教授 的交大故事******

　　作者 ：西南交通大学 余小英

　　有人归纳过陈光教授在不同场合说过 的话：

　　---“把学习作为一种生活方式” 。（来自教务处教师个人主页）。

　　---“一天三件事，上课、喝茶、写博客”。（来自个人博客）

　　---“什么是学习 ？学习就是将校园内的时光、知识 、信息 、设备、与教师互动、与社会互动 的各种资源和条件转化为自身能力和素质 的过程” 。（来自个人博客）

　　---“寓传道于授业之中，重育人在教书之时”。（来自媒体对陈光 的采访）

　　---“只要用心去做 ，总能做成一件事 ；只要用生命去做，就一定能把事情做好” ！（手术后18天在讲台上说 的话）

　　--- 我们需要把“科学问题”“哲学思维”“人文情怀”“创新能力”“生命价值”和“社会意义”统一起来 。（来自演讲）

　　---“没有人不知道生命 的可贵，因为生命对任何人都只施舍一次 。我 是非常幸运的，因为我有机会认真思索和感悟生命 。珍惜生命 的价值 ，就 是让生命之光，照亮学生 ，贡献社会，造福人民”。（接受记者采访）

　　--- “对于社会科学而言 ，没有合理 的观察与适当 的体验几乎谈不上从事什么研究工作” 。（来自个人博客）

　　--- “沟通 是一门如诗 的艺术”。（来自个人博客）

　　在交大，陈光教授是一个有故事的人 。

　　1978年10月 ，17岁的陈光教授成为恢复高考后第二届入学西南交通大学 的学生，也就 是人们常说的独具历史特色的七七 、七八级大学生。1982年毕业留校，至今已经在交大度过44个春夏秋冬。

　　在交大的岁月里 ，陈光教授也从“霍英东青年教师奖”“教育部优秀青年教师奖” 的获得者 ，成为如今 的二级教授、四川省教学名师、全国师德标兵、国务院政府特殊津贴专家等 。最近，陈光还新担任了中国老教授协会理事、四川省老教授协会副会长的职务 ，完成了从“青年”到“老年” 的华丽转身 。

　　岁月不舍书山路，归来依然是少年 。今天，已过花甲之年 的陈光教授依然勤奋耕耘在教学 、科研和社会服务的第一线。

　　2020年12月17日学校新闻页面有一则相关报导 ：

　　“由西南交通大学公共管理学院陈光教授领衔完成 的研究报告《全面创新改革试验区建设与高校职务科技成果混合所有制改革实践研究》 ，获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，也是我校首次在教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评选中获得二等奖 。

　　我校是高校职务科技成果权属改革的发源地，被中央电视台喻为职务科技成果权属改革 的“小岗村” ，职务成果权属改革是四川省作为全创示范区的一项重要改革经验。陈光教授研究团队近年来长期跟踪四川省全面创新改革试验区建设与职务科技成果权属改革 ，形成系列论文成果十余篇、重要研究项目5项、省部级领导批示2项 、其他省部级奖项2项，为职务科技成果混合所有制改革在四川和全国的推广做出了学术贡献”。

　　学术带头人的成功都是团队合作 的结果。与交大事业发展同行，在实践中发现科学问题，基于现实需求 的行动研究、交叉研究和政策研究， 是陈光教授团队科研工作 的三个特点 。据悉 ，同样 是职务科技成果权属改革研究主题 ，陈光教授团队新完成的《高校职务科技成果权属改革 ：理论与实践》专著，也即将由科学出版社出版。

　　在业内 ，“陈光教授团队”几个字慢慢成为一个特定 的“学术IP”。多年前 ，《科学时报》曾经以《行业高校开出 的一朵科研奇葩——记西南交通大学软科学研究团队》为题报导过陈光教授团队 的学术工作。

　　2020年初疫情袭来，2月6日 ，远在美国探亲的陈光教授向政府提交《紧急做好应对新冠疫情工作 的若干建议》，省长在看到建议后 ，立即打电话给相关部门，要求组织专业力量 ，研判疫情走势 ，做好全面、分类、精准和科学 的防控部署和准备。

　　除了应急状态，近年来在西南交通大学“十四五”规划文本修订、中央办公厅文稿报送 、四川省委省政府决策咨询 、成都市重大行政决策 、乡村振兴发展等不同场合，人们都能看到陈光教授团队研究的工作痕迹和智力贡献 。团队中 的陈光教授 、戴宾教授等多人先后获得四川省和金牛区“有突出贡献 的优秀专家”的称号。

　　功夫不负有心人，坚持努力终有果。不知道从何时开始，人们发现，凡 是有国家 、省市重大政策出台、重大事项出现，凡是有轨道交通、川藏铁路、城市建设、教育改革重要进展之时，往往都会有“陈光教授团队”代表学校 的智库发声 。

　　2021年7月26日在《中国教育报》报导 的《西南交通大学服务区域发展纪实》中 ，对陈光教授服务地方发展一周 的日程做过一个描述 ：

　　陈光 的日程表排得满满当当：赴成都市政研室参与研讨《推进科技创新中心建设支撑构建高质量发展现代产业体系》的政策文件 ；参加金牛区专场电视直播节目，解读“幸福美好生活十大工程” ；担任成华区青年干部公开遴选结构化考试面试考官……

　　在学生眼里 ，“陈光教授本身就 是一本书，就是一个活动的讲台”。对学生来说，陈光教授不仅是严师，也是朋友 。几年前，一位女学生因多次考研失败，心理压力很大 ，精神几乎到了崩溃 的边缘 。后来 ，陈光教授与她多次诚恳交谈后，她找到了属于自己 的人生道路 。多年后 ，已经走上工作岗位的她回忆说：“在陈老师那里，我学到的不仅 是知识 ，更重要的是对人生价值 的重新认识。”

图1 陈光教授和学生在一起

　　在陈光教授看来 ，教育的本质不仅仅是文化知识 的传授 ，更 是健康人格的塑造 ，即使在罹患癌症 的艰难时刻 ，陈光教授都表现出一个教师和诗人特有的精神价值。下面 是他写下 的一首诗 ：

惊梦

惊梦床头风瑟瑟，三十六年云雾中 。

无端落叶花伴泪 ，奈何晴天雁无踪。

沧海轮回悲歌月，青山依旧笑东风。

征帆总在船泊处 ，登高莫嫌不名峰 。

　　集数十年潜心教育 的经历，陈光教授提炼出“教育五字经” ，阐释他心目中大学教师 的“画像” 。《光明日报》曾作过详细报导 ：

　　教育 是人类自我塑造 、不断进步与发展 的动力所在。集数十年从教之心得 ，遂有“教育五字经”： 

　　第一，明白大学之道。《大学》曰 ：“大学之道 ，在明明德 ，在亲民 ，在止于至善” 。我“篡改”一下 ，“大学之道，在爱学校 ，爱学生 ，爱学问无止境” ，其实任何一个学问都可以分为五个层次 ，是什么 ，为什么 ，做什么 ，怎么做，为谁做 ？寓传道于解惑之中，重育人在教书之时。道器合一，知行合一 ，亦为大学之道 。 

　　第二 ，关注民生之情。教师职业的社会意义 ，其实 是在社会之中，知识 的价值在于应用 ，学会用知识的阳光关注民生之需要，用科技的眼光关注社会之变化 ，用世界的眼光关注中国之发展。 

　　第三，仰望星空之美 。时下市场经济发展 ，利益主体分化，物欲横流 ，人心浮躁 。大学之独立的精神尤其重要 。大学和大学教师应该成为社会发展的建设性 的批评者、既有知识 的积极 的怀疑者 、现有政策的先导性的评判者。教师应该具有丰富而独立 的精神世界。 

　　第四 ，养成儒雅之风。大学教师应该有个怎样的形象？在我看来，他（她）应该荣辱不惊、心存静气 、温文尔雅 、宽厚达人 。高校教师 的核心价值则是“个人魅力” 。 

　　第五 ，修炼九鼎之才。以言履职 、以言行道 、以言教书 、以言育人 ，是教师 的职业 的特征 。广博的学识加上雄辩之才 ，是为师者之至高境界 。能说善言而又言中有物 ， 是大学教师 的基本功。

　　在教育教学领域，陈光教授先后开设课程20余门 ，包括国家精品课程等 ；陈光教授团队在学校创新创业教育中发挥着重要作用 ，先后两次获得国家优秀教学成果奖二等奖 ，多次获得四川省优秀教学成果奖一 、二、三等奖等。

　　有人说，陈光教授 是个“网红教授” 。他 的博客 、微博 、微信公众号、抖音几乎每天更新 ，他也是四川电视台 、成都电视台专栏节目和多家平面媒体的点评嘉宾和首席专家 。在他看来，教师职业的社会意义 ，其实是在社会之中，知识的价值在于应用，关注社会 ，造福民生才是科学之道 。陈光教授个人抖音的简介是 ：天穹为教室 ，社会做讲台，苍生是听众 ，也许是个很好的注脚。

图2 陈光教授做客电视台

　　陈光教授的社会兼职多达20个 ，每一个兼职都在具体体现大学的社会服务功能 。从中国行政管理学会理事到四川省科协常委、省级学会会长 ，从四川省委省政府决策咨询委员到资阳 、德阳 、雅安、宜宾等地政府顾问等，都代表着陈光教授的多重身份和不同 的社会角色。

　　目前，在新发展阶段 ，陈光教授团队正专注于国家科技自立自强、战略产业布局的深度研究。2022年6月初 ，陈光教授率团队到宜宾做课题调研，团队老师们特地来到古镇李庄，在陈光教授题写 的对联前合影。

图3 陈光教授团队在宜宾李庄

　　随后 ，陈光教授作为省委宣讲团成员在宜宾酒都饭店为近300名干部作报告 。在报告中 ，他说刚刚去了李庄，深深为李庄的博大 、宁静、古朴和苍凉所感动，他问当地干部 ，“李庄是什么 ？”然后脱口而出 ，“李庄 是中国文化 的折射点，民族精神的涵养地” ！会后 ，应主人的要求，题写了这句不是对联 的对联：

　　中国文化 的折射点 ，民族精神的涵养地 。

　　如今 ，这句话依然悬挂在中国李庄抗战文化陈列馆，并被收藏在新修建的中国李庄抗战文化博物馆中 。

　　时光荏苒 ，江河长流。每一个优秀的教师，都 是大学历史长河中一个小小 的浪花，都是大学这棵大树上的一个季节新芽。陈光教授在交大 的故事仍在继续 ，而刚刚度过第126周年校庆纪念日的西南交通大学，它作为一所有着历史底蕴，特色鲜明、充满活力的大学，一定会不断激励千千万万教师 、学生和校友成为行业翘楚，为党和国家事业作出新 的贡献！

科学家成功合成铹 的第14个同位素******

　　超镄新核素铹-251不仅是近20年来科研人员首次直接合成 的铹的新同位素，也 是迄今为止合成 的中子数N为148的最重同中子异位素。铹-251具有α衰变性，可以发射出两个不同能量的α粒子 。

　　超重元素的合成及其结构研究 是当前原子核物理研究 的一个重要前沿领域 。铹 是可供合成并进行研究 的一种超镄元素，引起了人们极大 的兴趣。

　　近日，科研人员利用美国阿贡国家实验室充气谱仪（AGFA）成功合成了超镄新核素铹-251。相关成果发表于核物理学领域期刊《物理评论C》。

　　此次合成铹的新同位素 ，运用了什么技术方法 ？合成得到的铹-251 ，具有什么基本特征？合成 的铹-251对于物理 、化学等学科 的研究来说具有什么意义 ？针对上述问题 ，记者采访了这一工作的主要完成人之一 ，中国科学院近代物理研究所副研究员黄天衡 。

　　不断进行探索，再次合成铹同位素

　　铹 的化学符号为Lr，原子序数为103 ， 是第11个超铀元素，也 是最后一个锕系元素 。“一般来说，原子序数大于铹 的元素被称为超重元素。”黄天衡介绍。

　　质子数相同而中子数不同 的同一元素的不同核素互称为同位素。同一种元素的同位素在化学元素周期表中占有同一个位置 ，同位素这个名词也因此而得名。

　　103号元素由阿伯特·吉奥索等科研人员于1961年首次合成。为纪念著名物理学家欧内斯特·劳伦斯 ，103号元素被命名为铹。锕系元素是元素周期表ⅢB族中原子序数为89—103 的15种化学元素的统称 ，其中，铹元素在锕系元素中排名最后。

　　截至目前，科研人员们共合成了铹的14个同位素，质量数分别为251—262、264、266 。目前合成的铹 的14个同位素中，铹-251至铹-262 是在实验中通过熔合反应直接合成的 ，铹-264和铹-266则 是将原子序数更高的核素通过衰变生成的。

　　目前 ，铹 的化学研究中最常使用的同位素是铹-256和铹-260。科研人员通过化学实验证实铹为镥的较重同系物 ，具有+3氧化态，可以被归类为元素周期表第七周期中的首个过渡金属元素。由于铹 的电子组态与镥并不相同，铹在元素周期表中的位置可能比预期 的更具有波动性 。在核结构研究方面，受限于合成截面等原因，目前的研究仅集中在铹-255上 。然而即使是铹-255，其结构能级的指认目前也还存有争议。

　　通过熔合反应，形成新的原子核

　　铹和其他原子序数大于100 的超镄元素一样 ，无法通过中子捕获生成。目前铹只能在重离子加速器中通过熔合反应合成。由于原子核都具有正电荷而会相互排斥 ，因此，只有当两个原子核的距离足够近 的时候，强核力才能克服上述排斥并发生熔合 。粒子束需要通过重离子加速器进行加速。在轰击作为靶的原子核时，粒子束的速度必须足够大 ，以克服原子核之间的排斥力。

　　“仅仅靠得足够近，还不足以使两个原子核发生熔合 。两个原子核更可能会在极短的时间内发生裂变，而非形成单独 的原子核 。”黄天衡介绍 ，如果这两个原子核在相互靠近的时候没有发生裂变 ，而是熔合形成了一个新 的原子核 ，此时新产生的原子核就会处于非常不稳定 的激发态。为了达到更稳定 的状态 ，新产生的原子核可能会直接裂变 ，或放出一些带有激发能量的粒子，从而产生稳定 的原子核 。

　　在此次实验中，科研人员利用美国阿贡国家实验室ATLAS直线加速器提供 的钛-50束流轰击铊-203靶 ，通过熔合反应合成了目标核铹-251 。这个新的原子核产生后 ，会和其他反应产物一起被传输到充气谱仪（AGFA）中 。在充气谱仪（AGFA）中，铹-251会被电磁分离出来，并注入到半导体探测器中。探测器会对这个新原子核注入的位置 、能量和时间进行标记 。

　　“如果这个原子核接下来又发生了一系列衰变 ，这些衰变 的位置、能量和时间将再次被记录下来 ，直至产生了一个已知的原子核 。该原子核可以由其所发生 的衰变 的特定特征来识别 。”黄天衡说。根据这个已知的原子核以及之前所经历 的系列连续衰变的过程，科研人员可以鉴别注入探测器 的原始产物是什么。

　　超镄新核素铹-251不仅是近20年来科研人员首次直接合成 的铹 的新同位素，也是迄今为止合成 的中子数N为148的最重同中子异位素（具有相同中子数 的核素），还是利用充气谱仪（AGFA）合成的首个新核素 。目前的实验结果表明 ，铹-251具有α衰变性 ，可以发射出两个不同能量的α粒子 。

　　拓展新 的领域，推动超重核理论研究

　　由于形变，若干决定超重核稳定岛位置 的关键轨道能级会降低到质子数Z约等于100 、中子数N约等于152核区 的费米面附近。对于这一核区的谱学研究可以对现有描述稳定岛的各个理论模型进行严格检验,从而进一步了解超重核稳定岛 的相关性质。由于上述原因，对于这一核区 的谱学研究是当下探索超重核结构性质 的热点课题 。

　　此前的理论模型均无法准确地描述这一核区铹 的质子能级演化 ，相关的实验数据十分有限。“本次实验的初衷为把铹 的结构研究进一步拓展到丰质子区 ，尝试开展系统性的研究 。”黄天衡表示 。

　　研究结果表明 ，形成超重核稳定岛的关键质子能级在铹 的丰质子同位素中存在能级反转现象。此外 ，研究人员还通过推转壳模型下粒子数守恒方法（PNC-CSM）较好地描述了这一现象，并指出了ε_6形变在这一核区的质子能级演化中起到的重要作用。

　　“此次研究指出了ε_6形变在铹的丰质子核区 的质子能级演化中起到 的重要的作用，对现有 的理论研究提出了新 的挑战，将推动超重核领域相关理论研究的发展。”黄天衡说。（记者颉满斌）